Philip S. Dale en su libro Desarrollo del lenguaje dice: "La lectura en silencio y la oral constituyen dos actividades que probablemente se diferencian más de lo que se cree. El lector experimentado omite muchos procesos fonológicos cuando lee en silencio. Una de las metas de la "lectura rápida" consiste en enseñar a eliminar la "vocalización mental". (...) El leer en voz alta no solamente no ayuda, sino que puede dificultar la lectura en silencio. La lectura en voz alta implica dos actividades adicionales: no solo la motor inherente a la producción del sonido, sino también otra mental. (...) Tanto la lectura en silencio como la oral cumplen importantes funciones, pero es necesario recalcar que el ejercicio y la práctica de la lectura oral no necesariamente facilita la lectura en silencio.
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